Hvad er tværfaglig undervisning?

Tværfaglig undervisning er en metode til undervisning, der omfatter materiale fra mere end én disciplin. Det indebærer integration eller syntese af oplysninger fra flere discipliner at give indsigt, svar, eller ideer, som ikke kunne opnås ved at fokusere på kun én disciplin. Tværfaglig undervisning kan og sker på alle uddannelsesniveauer, fra grundskolen gennem forskerskolen.

De mange discipliner, der er involveret i tværfaglig undervisning kan integreres gennem et fælles tema, problem at løse, problemet, emne eller proces. Det centrale er, at en højere grad af læring finder sted på grund af syntesen af ​​viden fra mere end én disciplin. Tværfaglig undervisning kan opnås ved en enkelt lærer tegning fra flere discipliner, eller ved koordinering af mere end en lærer i en proces kendt som holdundervisning.

Tværfaglig undervisning må ikke forveksles med tværfaglig, tværfaglige og tværfaglige undervisning. Hvor tværfaglig undervisning håber at generere ideer og forståelser, der er mere omfattende end en enkelt disciplin alene genererer, tværfaglig undervisning håber blot at bringe mere end ét perspektiv til et spørgsmål, problem eller idé. På den måde, tværfaglig undervisning er additiv mens tværfaglig undervisning er integrativ.

Tværfaglig undervisning giver holistiske koncepter med henblik på at gå ud over disciplinære sondringer, studere dynamikken i hele systemer. Marxisme, verdens systemteori, og strukturalismen er et par eksempler på tværfaglige tilgange. Tværfaglig undervisning undersøger én disciplin fra perspektivet af en anden, for eksempel, videnskabens historie. I tværfaglige undervisning, er der ikke det samme niveau af integration eller syntese af idéer ville blive fundet i tværfaglig undervisning.

Der er mange fordele forbundet med tværfaglig undervisning, fordi eleverne lærer at integrere information fra forskellige perspektiver for at danne en mere sofistikeret forståelse. Eksperter peger på, at tværfaglig undervisning øger elevernes motivation og forbedrer læring. Under tværfaglig undervisning, lærer eleverne at anvende, overføre og integrere oplysninger mere effektivt end i klasser, der følger disciplinære linjer stift.

Det er sagt, eksperter på området advarer om potentielle problemer, herunder udvikling af et kursus med enheder, prøve disciplin-specifikke viden uden nogen reel integration af kursusaktiviteter blandt discipliner. Et andet problem er, at ikke alle lærere er skåret ud til at være tværfaglige instruktører. Nogle lærere kan føle defensiv når ideerne eller støttes af deres egen disciplin bliver udfordret af en anden, der fører til konflikt eller uenighed. Begge problemer kan overvindes ved omhyggelig kursus og aktivitet design og indarbejdelse af både fagspecifikke og tværfaglige aktiviteter for studerende. Picking lærere, som er åbne for nye ideer og debattere også kan være kritisk.

  • Tværfaglig pensum forsøger at uddanne de studerende en dyb forståelse af et bestemt emne og dens relation til en større sammenhæng.
  • Tværfaglig undervisning inkorporerer flere discipliner for at løse et problem eller diskutere et tema.
  • Tværfaglig undervisning ofte giver eleverne mulighed for at kombinere de ting, de har lære i samfundsfag med deres nuværende emne på engelsk eller litteratur klasser.
  • Ikke alle lærere er udstyret til at være tværfaglig undervisning.

© 2019 Zajacperrone.com | Contact us: webmaster# zajacperrone.com