Hvad er Collaborative Strategisk Reading?

Fire strategier designet til at understøtte læring handicappede læsere i midten skole gennem high school niveau komponere Collaborative Strategisk Reading model. Disse strategier fungerer bedst, når de studerende med en række læseforståelse evner arbejder i læsning hold af højst fem studerende. Collaborative Strategisk Reading nærmer tilbyde læsere metoder, som de kan udpakke et ord eller tekstens mening gennem deres forudgående viden; søger betydningen af ​​ukendte ord eller sætninger via Sammenhængen og ord familier; med fokus på en passage vigtigste idé; og skabe et resumé, der gennemgår materialet.

Collaborative Strategisk Reading centre sine strategier om gensidig læsning. Denne metode indebærer studerende læser den samme tekst. Til gengæld hver elev skridt ind i en "lærer" spotlight ved at læse et afsnit højt. De øvrige medlemmer af gruppen er "studerende", som derefter stille spørgsmål, de "lærer" svar om tekstens tema. Dernæst den "lærer" tilbyder en sammenfatning af teksten, de "studerende" overveje områder, der kræver afklaring, og som en gruppe, de forudsige forventede resultater baseret på teksten.

Gensidige læsning er en type af cooperative learning. Dette udtryk er givet til en metode, som grupper elever på forskellige niveauer sammen og tilbyder teknikker og strategier, som de studerende selv bruge til at hjælpe andre i deres gruppe. Denne fremgangsmåde ikke kun styrker akademisk forståelse, men det hjælper at skabe en følelse af sikkerhed i, at alle medlemmer stærkt identificere sig med gruppen og er derfor investeret i dens succes.

Student-venlige teknikker, der anvendes i Collaborative Strategisk Reading omfatter clink-og-clunk, få resumé, og wrap op. Clunks er ord segmenter, der har brug for forklaring, fordi de studerende ikke har nogen forudgående viden om dem. De repræsenterer anbringer eller involvere rod ord, der er ukendte, eller den sammenhæng gør ikke deres betydning indlysende. Når praktiserende få resumé, eleverne kigge efter centrale ideer og temaer ved at undersøge tegn, indstillinger, symboler og objekter. Under wrap up, studerende arbejder selvstændigt at skabe tekstbaserede spørgsmål, som de derefter besvare for at opsummere, at de har læst.

Andre end "lærer" Roller omfatter en clunk ekspert, en Kernen ekspert, en announcer, og en opmuntrer. Disse roller antages på et tidspunkt, som alle elever i en gruppe. Den clunk ekspert bruger et sæt kort, der afgrænser de trin, der er involveret i clunking, mens kernen ekspert fører holdet i sin søgen efter mening. Speakeren opgave er at afgøre, hvilke gruppemedlem skal bidrage næste, og det opmuntrer er holdet cheerleader, der giver bifald når holdet klarer sig godt og giver opmuntring når holdet frarådes.

  • Collaborative Strategisk Reading fungerer bedst, når eleverne arbejder i hold på højst fem.
  • Fire strategier er designet til at understøtte læring handicappede læsere.

© 2019 Zajacperrone.com | Contact us: webmaster# zajacperrone.com