Hvad betyder det at lære ordforråd på sammenhæng?

Læring ordforråd i sammenhæng typisk betyder, at eleverne lærer nye ord og ordforråd gennem konkrete passager i læsning, i stedet for som enkeltstående lektioner. En lærer ved hjælp af kontekst at undervise ordforråd kan vælge ordforråd ord for en klasse lektion, som findes i en opgave de studerende forventes at læse den aften. Lærere kan også bruge kontekst at give studerende mulighed for at fremhæve eller identificere ord, de ikke kender, og derefter bruge disse ord til basis af et ordforråd lektion. Læring ordforråd i sammenhæng kan også tillade studerende at praktisere kontekst fingerpeg færdigheder ofte nyttige i at identificere betydningen af ​​ukendte ord baseret på omgivende oplysninger.

Ordforrådet i sammenhæng henviser typisk til ord, der findes i deres "naturlige miljø" i stedet for isoleret på en side og uden genstand. Mens ordforråd lektioner, der består af lister over ord eleverne nødt til at huske, kan være nyttige, er de heller ikke tegn på, hvor folk oplever nye ord. Det er derfor, det kan være mere hensigtsmæssigt at give studerende mulighed for at beskæftige sig med ordforråd i sammenhæng til at genkende og kommer til at forstå betydningen af ​​nye ord.

Der er en række forskellige måder, hvor en lærer kan bruge ordforråd i sammenhæng. Generelt er disse metoder typisk gå videre end blot at levere en sætning eller afsnit, herunder ordforråd ord. I stedet udnytter de fleste lærere læsning bliver gjort til en anden del af en klasse som det miljø, hvor de studerende møder og kommer til at forstå de nye ord.

En lærer, for eksempel, kan give de studerende en liste over ordforråd ord og bede dem om at identificere hvert ord den aften ved at gå gennem en tildelt læsning og nedskrive sætningen det er fundet i. Dette sikrer en mere aktiv og kritisk læsning af studerende, og tjener også til at styrke idéen om, at ordforråd ord er ikke blot en opgave, men er ord, der bruges skriftligt. Lærere kan også bruge ordforråd i sammenhæng ved at lade eleverne til at angive ord, de ikke kender i et stykke skriftligt og derefter bruge disse ord som fundament for et ordforråd lektion.

Erfaringer, der udnytter ordforråd i sammenhæng kan også hjælpe eleverne lære at bruge sammenhæng spor til at identificere betydningen af ​​ukendte ord. Disse spor er metoder, som læserne kan bruge til at bestemme betydningen af ​​et ord ved hjælp af sprog og andre ord fundet omkring det. Kontekst spor er ofte brugt af voksne læsere og kan hjælpe en elev lærer at læse mere kritisk og bedre forberede de studerende til realiteterne i videregående uddannelse og yderligere læsning uden for et klasseværelse miljø.


© 2020 Zajacperrone.com | Contact us: webmaster# zajacperrone.com