Kognitiv adfærdsterapi i skolerne er typisk designet til at undervise teknikker, der muliggør et barn til at blive mere målrettet i klasseundervisning, korrekt forstyrrende adfærd eller forbedre de sociale færdigheder. For at udnytte effektive teknikker og behandle problemet følgelig kan en terapeut udføre en personlighed vurdering til bestemmelse af en korrekt diagnose, såsom Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Kognitiv adfærdsterapi tilgange kan også indebære motion teknikker til børn med indlæringsvanskeligheder, såsom ordblindhed, eller rådgivning til studerende med psykiske lidelser. Børn, der bliver behandlet for autisme spektrum forstyrrelser såsom Aspergers syndrom kan også modtage kognitiv adfærdsterapi, der involverer interaktion designet til at forbedre de sociale færdigheder. Kognitiv adfærdsterapi i skolerne til tider underviser ikke-verbal kommunikation teknikker, såsom oprettelse øjenkontakt og smiler.
Når en lærer eller psykolog mistanke et barn kan blive påvirket af en psykisk lidelse eller indlæringsvanskeligheder, som kan kompromittere hans klasseundervisning, kan Kognitiv adfærdsterapi (CBT) anbefales. Målet er at omskole eller vende visse adfærdsmønstre, så barnet kan forbedre sine sociale færdigheder, erobre angst eller blive fokuseret i klasseværelset. En uddannet psykoterapeut eller kliniker kan tilvejebringe intervention og undervise forskellige teknikker.
Inden du begynder kognitiv adfærdsterapi i skoler, kan de deltagende studerende får personlighed vurderinger til at evaluere følelser eller reaktioner på forskellige situationer. Et spørgeskema til en ældre studerende kan give multiple choice-svar vedrørende ham selv og dem omkring ham. Han kan blive bedt om, hvordan han ville reagere i en given situation, eller hvad der forårsager ham til den mest angst.
Nogle studerende med Attention Deficit Hyperactivity Disorder kan have svært ved at koncentrere i klassen. Kognitiv adfærdsterapi for studerende med ADHD kan indebære etablerede teknikker eller eksperimentelle behandlinger. Terapi kan indebære daglige eller ugentlige sessioner, der varer over en periode på uger, måneder eller undertiden år. For at styre forbigående tanker, der afbryder læring i studerende med ADHD, kan pædagogiske psykologer bruge et belønningssystem til at rose små børn, der reagerer godt på retning, mens andre kan tildele forskellige opgaver til de studerende.
Studerende med indlæringsvanskeligheder kan få kognitiv adfærdsterapi i skolerne, der også giver specialundervisning. Kognitiv adfærdsterapi i skoler for autistiske børn ofte omfatter interaktive spil og aktiviteter, som psykologer eller terapeuter. Rollespil spil kan også være udformet til terapeutiske formål. Forskellige tiltag er designet til at fremme uafhængighed og forbedre de sociale færdigheder.
En kliniker eller psykolog kan også anbefale CBT til behandling psykiske lidelser, som påvirker skolebørn. Fobi lidelser kan behandles med kognitiv adfærdsterapi teknikker terapi. Behandlingen kan involvere eksponering og reaktion teknikker til desensibilisering barnet. Teknikker udføres typisk under omhyggelig vejledning af en uddannet psykoterapeut.
- Denne praksis med journalisering kan inkorporeres i kognitiv adfærdsterapi.
- Kognitiv adfærdsterapi i skolerne kan bidrage til at forbedre et barns koncentrationsproblemer.
- På mange områder er antallet af børn diagnosticeret med autisme vokser, overgår antallet af fagfolk, der er udstyret til at behandle dem.